“Story time” vai além de contar histórias

Durante o “story time”, o JK desenvolve o letramento: as crianças observam e percebem como viramos a página do livro, como é feita a leitura do livro: de cima para baixo, da direta para a esquerda.

Outro resultado do “story time” é a aquisição da linguagem, pois eles escutam o inglês, e conseguem perceber as diferentes construções gramaticais da língua, as frases interrogativas, afirmativas, negativas, além de ampliarem ainda mais o vocabulário já que nossos livros sempre mudam em cada unidade.

No “story time”, eles desenvolvem também a habilidade de predição e intepretação, porque antes de lermos o livro, nós discutimos sobre a capa, quais são os personagens, onde eles estão, o que os alunos acham que vai acontecer na história e depois da leitura nós conversamos sobre o que aconteceu na história: Será que o personagem está feliz? Será que está triste? Por que ele está triste? Você já se sentiu desta maneira, o que você fez para se sentir melhor? 

O “story time” é um momento de interação, aprendizagem e desenvolvimento de nossas crianças.

Deixe uma resposta